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Para o Aluno

Material Didático

Descrição

A TRON Ensino de Robótica Educativa possui como fundamentação do método, dois livros: o livro destinado ao Método TRON, onde são abordados conceitos iniciais sobre as teorias que embasam a visão de robótica aplicada para o ensino de uma forma simples e cotidiana, que tenha um significado, enquanto o segundo livro, intitulado por Robótica Passiva, aborda de uma forma explicativa e detalhada, como a robótica pode ser aplicada para crianças dos 2 aos 6 anos de idade e faz o uso de uma linguagem prática para que os professores que façam leitura do livro, possam nortear suas práticas para execução das atividades com o manuseio dos robôs. Também, neste livro, são mencionados os robôs que acompanham o método.

Os robôs que acompanham a prática na Robótica Passiva possuem manuais de competências bem elaborados visualmente e de fácil leitura para que os professores possam fazer seu uso e aplicá-lo em seu cotidiano de uma forma simples.

Baseado nas teorias que embasam o Método TRON, os manuais de competências destinados a cada robô em sua primeira etapa, exemplifica os moldes operacionais de cada robô, suas características e especificidades, e posteriormente, apresenta as competências, aquisições e habilidades a serem trabalhadas pelo robô e por fim, em suas páginas finais, o manual dos robôs acompanham algumas atividades a serem realizadas em sala de aula de acordo com o conteúdo a ser estudado.

Diferente da Robótica Passiva, a Robótica Ativa acompanha uma série de apostilas com conteúdo que direcionam a prática no laboratório. Os conteúdos que compõem o material de laboratório são: a apostila de Eletrônica, subdivida em Alpha, Beta e Gama; a apostila de Programação, Mecânica, Sensores e Empreendedorismo e cada apostila possui um caráter idiossincrático, o que é representado nas apresentações em suas primeiras páginas, quando utilizamos de um robô mascote para a representação do material.

A aula em laboratório acompanha três momentos, independente dos conteúdos trabalhados. Em um primeiro momento é abordado o conceito do conteúdo, seguido de uma contextualização do dia a dia do aluno, após esse momento, há uma correlação com outras disciplinas possíveis, visando a valorização do caráter transversal da robótica para o ensino e como último momento para a aula, a parte prática.

Apesar das diferentes, as duas formas de aplicação da robótica se tornam instigantes pois focalizam o processo de criatividade, e além de materiais didáticos, conta também com uma gama de insumos materiais para as atividades, sejam tablets, robôs, apostilas, maletas com ferramentas para os menores de 2 a 6 anos, quanto para os maiores de 7 a 21 anos, entre outros.

 

Projetos de Robótica

Conheça alguns projetos desenvolvidos por alunos e professores utilizando o Método TRON.
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